需要代学学时的朋友请扫描网站右上方微信二维码, QQ:158775098 微信/电话:18119655523
当前位置:代学网 > 中小学教师继续教育网 > 正文

【教师.榜样】纪家庙小学王海萌:化茧成蝶与学生共成长

【教师.榜样】纪家庙小学王海萌:化茧成蝶与学生共成长

2018-05-21 09:33 来源: 教育微说 班主任 /教师 /口语

原标题:【教师.榜样】纪家庙小学王海萌:化茧成蝶与学生共成长

教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

【教师.榜样】纪家庙小学王海萌:化茧成蝶与学生共成长

王海萌 丰台区纪家庙小学五年级2班班主任

王海萌丰台区纪家庙小学五年级2班班主任,兼语文教师。丰台区语文新秀教师,丰台区优秀班主任,校级骨干教师。从2011年走上工作岗位以来,她一直坚持勤学善思,不断提高自身的专业理论水平和教学能力,努力形成自己的教育教学风格。撰写的论文多次获得市区级奖励,所带班级荣获“北京市先进班集体”、“丰台区优秀班集体”荣誉称号。工作七年来,从青涩慢慢地走向成熟,不断实现着自我的“蜕变”,与学生共同成长。

创建班级特色花文化建设,促进学生健康成长

中队文化建设,对培养队员的能力有着不可估量的作用。担任班主任工作的几年来,王海萌老师始终努力创建班级特色花文化,促进学生健康成长。结合学校地域优势,力争把队员培养成为“各美其美的花样少年”,学校开展了 “一班一品,班班有特色”的中队花文化建设。结合本班学生出现的问题,她与师生共同决定以“海芋”作为班花,通过“学‘海芋’之性、建‘坚忍不拔’之班规、造‘和谐有序’之境、展‘海芋’之魂、寻‘最美海芋’好少年”的一系列教育活动,激发学生学习班花精神的热情,打造团结向上和谐的班集体。

其次依据学校“让每一朵花都精彩绽放”的办学理念和班花精神,本班开展了多样的主题班队活动。如:《寻找最美海芋》主题队课、《沟通从心开始》主题班会、定期评选“海芋小榜样”、开展“心手相牵 爱心永驻”爱心捐赠活动及 “纪小是我家 幸福靠大家”等活动。在活动中师生共同参与,增添了班级凝聚力,孩子们也在多彩的活动中精彩绽放。

通过开展一系列关于班花的活动——识花、品花、学花。“海芋”精神已经潜移默化的影响着学生的一言一行,我们班的29棵“海芋”也正在努力地静静地开出朵朵沁人心脾的花朵。总之,建设班级特色花文化,让我深刻地感受到班级的生命和活力所在。德育的最高境界应该是“育人有情,化人无痕”,所谓“最好的教育是不露痕迹的教育”,以班花文化为载体的德育教育真正达到了“外在教育影响与学生内在发展需求”的和谐统一。

【教师.榜样】纪家庙小学王海萌:化茧成蝶与学生共成长

开展智慧教学,激发学生学习的热情

虚心求教,不断用学习武装头脑。

王海萌老师作为一名语文教师来说,不断学习是必不可少的,要想在语文教学之路上走的长远,首先要不断地给自己充电,用学习武装头脑。学校通过“引进来、走出去”两条途径,给我们提供了学习的平台。我也积极地向同组的老师学习、请教,江苏客货资格证继续教育,并认真钻研教材,了解教材结构,力求找准重、难点,掌握知识的逻辑,力求备课生动,富有趣味性。在他们的帮助引领下,我在语文教学中收获到了很多,深刻体会到了语文课的教法是异彩纷呈的。我慢慢地也在备课的过程中,开始融入自己的思考和认识,找到切入文章内核的入手点,建立起自己的思维空间,与课文内涵建立相应的读解渠道。总之,有了名师及同事的引领,我正在语文教学之路上渐行渐远。

积极推进“学案导学”教学模式,构建“个性课堂”。

在学校的号召下,我校开始了创建“个性课堂”的道路。我首先在班级里划分“学友互助”小组,划分小组时要注意学生们的性格、学习、生活等方面的因素,尽量在最短的时间内使小组内的两名同学磨合好,使其成为最佳搭档。其次,在教学上也逐渐引入“学案导学”的模式。由于孩子们从中段走向高段,对于高年级语文篇幅较长还不适应,我们同组老师就共同探讨、对于重点章节共同研究,把16篇精读课文制成导学案,逐步提高了学生的自学能力、合作能力和表达能力。“学案导学”教学模式使我们的课堂教学模式更加明显、教学思路更加清晰,并逐步形成了“自主学习,师友互查——合作探究,师友互助——精讲点拨,总结提升——巩固拓展,学以致用”的课堂教学模式。

积极参加学校组织的教学活动。

版权保护: 本文(【教师.榜样】纪家庙小学王海萌:化茧成蝶与学生共成长)由代学网原创,转载请保留链接: http://www.daixue.cc/jiaoshi/411.html

热门文章